ליווי התפתחותי – טיפוח מודעות גוף שרי ניר
כי האדם עץ השדה
כמו העץ הוא שואף למעלה / נתן זך
ידיעת הגוף ברמה מודעת היא מנוע ההפעלה של מערכות הקואורדינציה היא הבסיס לוויסות התנועה, ליצירת טווח התנועה, למהירות ולתכנון הפעולות ובסופו של דבר הבסיס למיצוי הפוטנציאל המוטורי.
היכולת של הילד לחוש את איברי גופו, להכירם ולהפעילם ביחס למקום בו נמצא וביחס לפעולה הנדרשת היא מודעות תקינה
בכל שלב התפתחותי נדרשת התארגנות שונה והגוף מסוגל לתקן את עצמו בעזרת גירוי תנועתי ותחושתי-
באמצעות גירוי שכבת העור ,מועברת ריאקציה במוח שתוביל להוראה לאיבר מסוים לביצוע פעולה.
קשיים הנובעים מליקוי במודעות הגוף עלולים להופיע בתחום התפיסתי, רגשי, חברתי והתנהגותי.
להלן דוגמאות לקשיים בביצוע מטלות כתוצאה ממודעות גוף לקויה :
· תינוק שתנועותיו חדות, נוקשות , נראה דרוך ומתוח, מבוהל, מרבה לבכות .
· תינוק/ילד שתנועותיו אינן מאוזנות - חד צידיות של פעולות מוטוריות (אין מדובר בילד שיש לו העדפה צידית בכתיבה).
· תינוק שמתקשה לעבור לאוכל מוצק.
· ילד שתנועותיו מסורבלות (לא רק ההליכה) , נתקל בחפצים ונוטה למעוד.
· ילד המתקשה להעריך נכונה את מיקומו ביחס למרחב ותנועותיו קטנות או גדולות, חלשות או חזקות מידיי.
· ילד אשר מרים את מכנסיו רק בחלק הקדמי , מתקשה ללכת לאחור.
עידוד התפתחות מערכת מודעות הגוף נעשית בעיקר בעזרת מגע .המגע מעניק תחושת רוגע, הגנה ובטחון, כלי ליצירת תקשורת ובעיקר משרטט במוחו של תינוק את המסגרת הברורה של גופו.
כהורים עלינו לנסות לייצר את הסיטואציות המתאימות ליצירת המגעים במסגרת הפעולות השגרתיות במהלך היום , גם במהלך משחק .
להלן מספר דוגמאות :
· בזמן הרחצה או התלבשות – להניח את היד על איברי הגוף השונים , המגע יכול להיות עם/ללא תזוזה ובלבד שתהייה לו נוכחות. חשוב כי המגע יהיה מהראש עד לקצות אצבעות הרגליים
שימו לב לתגובות הילד , מגע שאינו מייצר תגובה כנראה חלש מידיי.
· גירוי המערכת התחושתית ע"י מריחת קרם ונשיפה עליו או הנחת מגבת רטובה אחרי שנטבלה פעם במים קרים ופעם במים חמים, יש לגעת באיברים מספר פעמים .
· מגע בעזרת חפצים רכים – הניחו על איברים שונים ו/או מתחת לבגדים חפצים שונים והמשיכו לשחק עם התינוק כאילו אינם קיימים , לאחר מספר דקות הוציאו אותם .
· מגע בעזרת מדבקות – להדביק ולהסיר מספר פעמים על כל איבר בנפרד, (שימו לב להסיר קודם לכן, דבק חזק , ע"י נגיעת המדבקה על בד) כאשר הילד מכיר את שמות האיברים בקשו ממנו להסירן בכוחות עצמו , עפ"י הנחיות שלכם.
· שימוש בגומיות בד- כרכו סביב המפרקים השונים גומיות בד ולאחר זמן מה הסירו אותן.
· יצירת תנועה תוך כדי התנגדות – בקשו מהילד לנסות להזיז לכם את היד עם איברי הגוף שלו , ההתנגדות שתיצרו תחייב אותו להפעיל את מידת הכוח הנדרשת לביצוע הפעולה .
חשוב לזכור , ככל שנרבה ליצור סיטואציות תחושתיות ותנועתיות במשולב, עם מרקמים שונים, ברמת קשיות שונה, בגדלים שונים, במקצבים שונים ובמנחי גוף שונים , כך נצליח לפתח את ההקשרים התקינים בין הגוף למוח.
כולנו מבקשים לעזור לילדינו לצמוח , לשאוף למעלה ולהצליח .
.jpg?id=9442488)
